Il n’existe que peu d’études empiriques, anthropocentrées et longitudinales sur les apports globaux de la réalité virtuelle du point de vue technique, pédagogique et humain dans un contexte de formation.
Cette recherche en cours se focalise sur l’étude des impacts de la réalité virtuelle sur la médiation des savoirs et les interactions entre les acteurs. L’objectif est d’observer la manière dont s’intègre un environnement virtuel de simulation dans une formation spécifique.
Plusieurs niveaux d’observation sont considérés : la situation (enseignants et apprenants) et le contexte (enseignants, apprenants, institution).